荣成 | 解云静：做教育的虔诚行者

▲解云静与学生们谈心。

从教20余年，她致力于追求教育的温度和高度，潜心研究教学方法，惠及同行，更心系每一个需要特殊关怀的学生。她，就是教育的虔诚行者——市实验中学副校长解云静。

做学生的良师益友

初中生正值青春期，遇事容易冲动。解云静积极参与学校心理辅导工作，引导学生正确处理同学之间的矛盾。

有位叫晓楠（化名）的学生比较敏感，有时看到其他同学一个不经意的眼神，都认为是对自己的轻视或挑衅，因此常和其他同学产生冲突。为帮助晓楠走出心理困境，解云静多次与他交流，对他的不良情绪进行疏导，可惜效果都不理想。但是，解云静并没因此放弃，她相信，作为一个青春期孩子，其看似坚硬的“外壳”下都掩藏着一颗柔软的心。只有从心入手、以情动人，教育才能真正收到效果。在与晓楠的交谈中，解老师发现，每次提起母亲，晓楠都忍不住流泪。原来，晓楠家庭贫困，为改善家中情况，母亲工作非常辛苦。“晓楠是一个很自尊也很有孝心的孩子。他怕别人瞧不起自己，比起其他孩子，他对母亲的辛苦有着更多的感受。”

解云静将晓楠的母亲请到学校，和她一起对晓楠进行开导，渐渐地，晓楠的心结解开了，开始改变与同学相处的方式，最终完全融入到班集体中。解云静说：“对于学生来说，老师的理解与引导很重要。世界上没有冥顽不化的学生，只有缺乏爱心和智慧的老师。”

除个别辅导外，解老师还结合教学体会，撰写心理健康论文。此外，她还每月举办一次心理健康讲座，引导同学正确看待世界并正确处理与他人的关系。初中阶段正是懵懂时期，一些学生早恋并为此而烦恼。解老师就在一篇文章中就初中生如何处理和异性同学之间的关系谈了自己的看法。

构建科学和谐课堂

解云静原本教语文，1997年因学校工作需要，改教数学。文理科的教学差别很大，刚开始解老师非常不适应，但她没向困难低头。她捧起搁置已久的数学课本，从最基础入手，重新学习。教学中遇到不懂的地方，她就虚心向其他数学教师请教。虽然已有中文本科学历，但为了系统掌握数学教学这门科学，她利用业余时间深入学习了数学教育本科专业课程。经过几年的努力，她终于掌握了数学教学的要领，成为一名行家里手。

教学中，解云静坚持“以学生为本，面向全体，师生协作，共同发展”的理念，采用“引趣激思，阅读自学——合作探究，自主交流——思考质疑，迁移拓展——归纳概括，应用创新”四部曲教学方法。课堂上，学生们可以无拘无束地发言，同时敢于大胆反驳其他同学甚至老师的看法，发表自己的见解。在大家思考质疑之后，她会引导学生对此进行归纳总结，进而将其掌握。最后，解老师引导学生将学习到的知识应用到现实中。“一个人的学习不可能终身依靠教师，教师‘教’是为了‘不教’。在教学中，我通过创设一定的问题情境，激起兴趣，引发思考，然后提出问题，而我只扮演点拨、修正的角色。”解云静说。

这种教学方法的科学性在实践中得到了验证并深受学生欢迎，多年来，她所任课班级的数学成绩总是遥遥领先。她撰写的论文《新课标理念下的课堂教学模式初探》获山东省优秀论文二等奖、威海市优秀论文一等奖，《让每一堂数学课都成为优质课》发表于省级杂志《现代教育》。

探索创新教研模式

课堂是学校教育的主阵地。课堂教学要取得实效，关键在老师。“我校每周开展一次教研活动，我们在实践中结合自己的实际，不断探索调整与我们契合度最高的教研模式，形成了‘1+1+1’教研模式。”解云静说。

“1+1+1”教研模式，是由一位青年教师进行课堂展示活动，其他教师观课，侧重点在于对“问题订单”的落实上，再由一位同一备课组教师针对这节课进行说课，其他教师结合上课和说课进行评课，最后一节课，各备课组进行先周备课。“1+1+1”教研模式不仅让每位讲课老师能够总结经验、发现自我问题，还能让每位听课老师对讲课有了更准确的认识。解云静说：“经过几年的教研磨课，参加课堂展示的各备课组青年教师的课堂授课越来越沉稳大气，对高效课堂教学模式的把握也越来越精准。每一学期的教研讲课，都有一些新的尝试。”

为了引导年轻老师，解云静在教研时间会给年轻教师做专业引领。采访现场，解云静选择了一个幻灯片放给记者看，幻灯片里一只蝌蚪和一条鱼在水里会面，鱼跟蝌蚪说你变成青蛙后，一定要告诉我外面的世界有多精彩，蝌蚪变成青蛙跳出水面看到了牛，回到水中告诉蝌蚪，牛长着角和四个蹄子，在鱼的眼中呈现的牛跟鱼长得类似，只不过多长了四条腿，两个角。解云静告诉记者，这就同老师上课一样，老师跟学生思维不同步，老师认为将知识传达给学生，但是学生并没接收，老师没有事先调查学生已有的认识水平，就不能站在学生的角度看问题，教学必须俯下身子教学，不能站着教学。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这是教师群像的写照。从解云静老师身上，记者再次感受到了教师形象的伟大。他们的每一个故事，都似一首跌宕起伏的歌，都像一处引人入胜的景。因为他们，我们的世界如此美好……

记者感言：

教师职业是辛苦的，也是崇高的。他们总是把学生放在生命中最重要的位置，用关爱拂去学生心灵的尘埃，用智慧引领学生成长。他们远观是星，近看是火；他们“干一行，爱一行，精一行”，用实际行动诠释着教育行业的“工匠精神”。（荣成市新闻中心提供）